Sécurité incendie et urgences

Chapitre 6 : Sécurité Incendie et Urgences

Objectifs d'apprentissage

À la fin de ce chapitre, vous serez en mesure de :

Section 1 : Concepts fondamentaux pour débutants

Cette section aborde l'incendie et les urgences comme un système de prévention, de préparation et de réponse : contrôler les combustibles et sources d'allumage, maintenir les moyens d'alarme et d'extinction, organiser l'évacuation et prévoir les communications. Le coordonnateur SST doit intégrer les exigences réglementaires, les risques propres aux procédés et les capacités réelles des équipes afin que le plan d'urgence fonctionne lors d'un événement réel.

1.1 Les principes de la combustion

Le feu est une réaction chimique de combustion qui nécessite trois éléments : un combustible, un comburant (généralement l'oxygène de l'air) et une source d'inflammation (chaleur). Ces trois éléments forment le triangle du feu. Lorsque tous les trois sont présents dans les bonnes proportions, la combustion s'amorce et se maintient.

Le tétraèdre du feu ajoute un quatrième élément : la réaction en chaîne. Une fois la combustion amorcée, la chaleur dégagée entretient la réaction en chaîne, produisant plus de chaleur et de flammes. Comprendre ces quatre éléments permet de déterminer la meilleure méthode d'extinction : retirer le combustible, étouffer le feu (priver d'oxygène), refroidir (abaisser la température), ou interrompre la réaction en chaîne.

Les différentes classes de feux sont définies en fonction de la nature du combustible. La classe A concerne les combustibles solides ordinaires (bois, papier, tissus). La classe B concerne les liquides inflammables (essence, huiles, solvants). La classe C concerne les équipements électriques sous tension. La classe D concerne les métaux combustibles (magnésium, sodium, aluminium en poudre). La classe K concerne les huiles et graisses de cuisson.

1.2 La propagation du feu

Le feu se propage par quatre mécanismes principaux. La conduction est le transfert de chaleur à travers un matériau solide. Une poutre métallique peut propager la chaleur d'une pièce à l'autre sans flamme visible. La convection est le transfert de chaleur par les gaz chauds et les fumées. C'est le principal mode de propagation verticale du feu : les gaz chauds montent vers le plafond et se répandent horizontalement. Le rayonnement est le transfert de chaleur par ondes électromagnétiques, qui peut enflammer des matériaux à distance sans contact direct. Le transport direct est la propagation par contact direct de la flamme avec un matériau combustible.

1.3 Le cadre réglementaire

La sécurité incendie au Québec est encadrée par plusieurs textes réglementaires. Le Code de sécurité (chapitre B-1.1, r. 3) établit les exigences en matière de prévention des incendies, d'issues de secours, d'alarmes, d'extincteurs et de systèmes de gicleurs. Le Code de construction du Québec contient des exigences pour la résistance au feu des bâtiments, les compartiments coupe-feu et les matériaux de finition.

Le RSCT (Règlement sur la santé et la sécurité du travail) et le RSST abordent également certains aspects de la sécurité incendie, notamment en ce qui concerne les liquides inflammables, les procédures d'urgence et la formation.

Les normes de l'Association canadienne de normalisation (CSA) et de la National Fire Protection Association (NFPA) sont largement utilisées comme références techniques. La norme NFPA 72 (Code national des alarmes-incendie) et la norme NFPA 13 (Standard for the Installation of Sprinkler Systems) sont particulièrement importantes.

1.4 Les issues de secours et les dégagements

Les issues de secours doivent être conçues pour permettre l'évacuation rapide et sécuritaire des occupants en cas d'incendie. Les exigences réglementaires portent sur le nombre d'issues, leur largeur, leur emplacement, leur signalisation et leur éclairage.

Le nombre d'issues dépend de la superficie de l'étage et du nombre d'occupants. En règle générale, chaque étage doit avoir au moins deux issues distinctes, situées à distance l'une de l'autre. Pour les petits locaux (moins de 60 m², moins de 10 personnes), une seule issue peut suffire dans certains cas.

La largeur des issues est calculée en fonction du nombre d'occupants. La règle générale est de 6,4 mm par occupant pour les portes et les corridors. La largeur minimale d'une porte de sortie est de 800 mm.

La distance à parcourir jusqu'à une issue ne doit pas excéder 45 mètres dans la plupart des bâtiments. Dans les établissements de soins ou les établissements industriels à risques élevés, cette distance peut être réduite à 30 mètres ou moins.

Les portes des issues de secours doivent s'ouvrir dans le sens de l'évacuation et être munies de barres antipanique. Elles ne doivent jamais être verrouillées en période d'occupation.

L'éclairage de secours doit être installé le long des chemins d'évacuation, près des issues, et dans les escaliers. Il doit fonctionner pendant au moins 30 minutes en cas de panne de courant principale. La signalisation des issues (panneaux lumineux verts avec pictogramme) doit être visible de partout.

1.5 Les extincteurs portatifs

Les extincteurs portatifs sont le premier moyen d'intervention contre un incendie naissant. Leur efficacité dépend de leur bon emplacement, de leur entretien adéquat et de la compétence des utilisateurs.

L'emplacement des extincteurs est déterminé par le type de risques et la superficie à protéger. Pour les risques de classe A, un extincteur doit être situé à moins de 30 mètres de tout point du bâtiment. Pour les risques de classe B, la distance est réduite à 15 mètres. Pour les risques de classe C, la distance est la même que pour la classe B.

Les extincteurs doivent être installés à des endroits visibles, accessibles, et près des issues. Ils doivent être fixés à un support mural à une hauteur maximale de 1,5 mètre au-dessus du sol.

L'inspection des extincteurs doit être effectuée mensuellement. Elle vérifie la présence, l'accessibilité, le niveau de pression, et l'état général. Un entretien annuel par un technicien qualifié est obligatoire.

La méthode d'utilisation des extincteurs est enseignée selon l'acronyme P.A.S.S. : Pull (tirer la goupille), Aim (viser la base du feu), Squeeze (presser la poignée), Sweep (balayer de gauche à droite). Il est important de maintenir une distance de sécurité d'environ 2 à 3 mètres du feu.

1.6 Les systèmes d'alarme et de détection

Les systèmes d'alarme-incendie ont pour fonction de détecter un incendie à un stade précoce et d'alerter les occupants pour qu'ils évacuent. Les détecteurs de fumée sont les plus courants dans les bâtiments. Ils peuvent être ionisants (plus sensibles aux feux à flamme rapide) ou photoélectriques (plus sensibles aux feux couvants).

Les avertisseurs de chaleur déclenchent l'alarme lorsque la température dépasse un seuil prédéfini (généralement 57 °C ou 93 °C). Ils sont utilisés dans les endroits où les détecteurs de fumée seraient trop sensibles (cuisines, garages).

Les déclencheurs manuels (stations manuelles) permettent à une personne de déclencher manuellement l'alarme. Ils doivent être situés près des issues, à une hauteur accessible.

Les avertisseurs sonores et visuels (klaxons, sirènes, lumières stroboscopiques) doivent être installés dans toutes les zones du bâtiment. Pour les personnes malentendantes, des avertisseurs visuels sont requis.

1.7 Le plan d'urgence

Le plan d'urgence est un document qui organise la réponse de l'organisation face à une situation d'urgence. Il doit être adapté aux risques spécifiques de l'établissement et régulièrement mis à jour.

Les éléments essentiels d'un plan d'urgence sont : les procédures d'alarme et d'évacuation, les rôles et responsabilités du personnel d'intervention, les chemins d'évacuation et les points de rassemblement, les procédures de comptage du personnel, les moyens de communication, les équipements d'urgence disponibles, les procédures pour les personnes à mobilité réduite, les coordonnées des services d'urgence externes, et les procédures de retour après l'urgence.

Les exercices d'évacuation sont obligatoires dans la plupart des établissements. La fréquence recommandée est d'au moins un exercice par année, et idéalement deux (un annoncé et un surprise). Les exercices doivent être documentés et les problèmes identifiés doivent être corrigés.

1.8 Les équipes d'intervention

Les équipes d'intervention sont composées de membres du personnel formés pour intervenir en cas d'urgence. Une équipe typique comprend un chef d'équipe, des responsables d'évacuation par zone, des premiers répondants (premiers soins), et des personnes formées à l'utilisation des extincteurs.

La formation des équipes d'intervention doit inclure les procédures d'évacuation, l'utilisation des extincteurs, les premiers soins et la RCR, la gestion des foules, et la coordination avec les services d'urgence externes.

1.9 La gestion des situations d'urgence spécifiques

Au-delà des incendies, le plan d'urgence doit couvrir d'autres situations : les déversements de produits dangereux, les tremblements de terre, les inondations, les menaces à la sécurité (intrusion, violence au travail), et les situations météorologiques extrêmes.

Pour les déversements de produits dangereux, le plan doit inclure les procédures de confinement, l'équipement de protection nécessaire, et les méthodes de nettoyage et d'élimination.

Pour les situations de violence au travail, le plan doit inclure les procédures d'alerte, les techniques de désescalade, et les protocoles de communication avec les forces de l'ordre.

1.10 Les références CNESST

Pour approfondir, consultez :

Section 2 : Exemples concrets

Les cas pratiques illustrent la mise à l'épreuve du plan d'urgence : évacuer sans panique, choisir le bon extincteur, isoler une zone dangereuse et coordonner les premiers intervenants. Ils permettent de vérifier si les procédures sont connues, si les équipements sont accessibles et si les leçons d'un exercice ou d'un incident sont converties en corrections mesurables.

Exemple 1 : Évacuation d'un immeuble de bureaux

Un exercice d'évacuation est organisé dans un immeuble de bureaux de 5 étages (200 occupants). L'alarme sonne. Les responsables d'évacuation vérifient leur secteur, guident les occupants vers les escaliers de secours, et s'assurent que personne ne prend l'ascenseur. Au point de rassemblement extérieur, le comptage révèle que tous les occupants sont présents sauf un. L'équipe d'intervention localise la personne absente (réunion dans une salle insonorisée) et confirme sa sécurité. L'exercice dure 4 minutes.

Exemple 2 : Utilisation d'un extincteur sur un début d'incendie

Un feu de classe A se déclare dans une poubelle de bureau. Le personnel alerte ses collègues et déclenche l'alarme. Une personne formée saisit l'extincteur le plus proche (ABC 10 lb), tire la goupille, vise la base des flammes, presse la poignée, et balaye de gauche à droite. Le feu est éteint en 10 secondes. Le responsable de la sécurité incendie est avisé pour faire remplacer l'extincteur et enquêter sur la cause du feu.

Section 3 : Pièges d'examen courants

Section 4 : Questions de révision

Résumé du chapitre

La sécurité incendie est un aspect fondamental de la SST qui vise à protéger les occupants d'un bâtiment contre les incendies et autres situations d'urgence. Le triangle du feu (combustible, comburant, chaleur) et le tétraèdre (ajout de la réaction en chaîne) sont les concepts de base. Le cadre réglementaire impose des exigences strictes pour les issues de secours, les extincteurs, les systèmes d'alarme et la planification des urgences. Les extincteurs doivent être inspectés mensuellement et entretenus annuellement. Le plan d'urgence doit être complet et régulièrement mis à l'épreuve par des exercices d'évacuation. La formation des équipes d'intervention et des occupants est essentielle pour assurer une réponse efficace en cas d'urgence.

6.2 Dynamique du feu et classification des incendies

Le feu nécessite trois éléments : le combustible, le comburant (oxygène) et la source d'inflammation (triangle du feu). Le tétraèdre ajoute la réaction chimique en chaîne. Les classes de feu comprennent la Classe A (matériaux solides comme le bois, le papier et les textiles), la Classe B (liquides inflammables comme l'essence, les solvants et les huiles), la Classe C (feux électriques), la Classe D (métaux combustibles comme le magnésium et le sodium), et la Classe K (huiles de cuisson et graisses). La dynamique de l'incendie suit plusieurs phases : l'allumage, la croissance (le feu prend de l'ampleur), l'embrasement généralisé (flashover où tous les matériaux s'enflamment simultanément entre 3 et 8 minutes après l'allumage), et le déclin. Le temps d'évacuation est critique avant le flashover.

6.3 Mesures de protection incendie dans la construction

Le CSTC (articles 2.13.1 à 2.13.14) et le CNPI 2020 exigent des extincteurs portatifs à chaque niveau, espacés d'au plus 30 mètres et vérifiés mensuellement. Les voies d'accès pour les véhicules d'urgence doivent être dégagées. Les matériaux combustibles sont entreposés à l'écart des sources d'inflammation. Les travaux par points chauds nécessitent un permis de travail à chaud avec surveillant et extincteur. Les bâtiments de plus de 3 étages ou 11 mètres doivent avoir des colonnes sèches.

6.4 Systèmes de protection incendie

Les gicleurs automatiques sont le moyen le plus efficace. Les types incluent le système humide (tuyaux remplis d'eau, pour bâtiments chauffés), le système sec (air comprimé, pour zones non chauffées), le système à déluge (têtes ouvertes, activation simultanée) et le système à pré-action (double activation). Les détecteurs de fumée (ioniques pour particules invisibles, optiques pour particules visibles), de chaleur et de flamme complètent la détection.

6.5 Plan d'urgence incendie

Le plan d'urgence incendie inclut les procédures d'alarme et d'évacuation, les rôles des équipes d'intervention, les points de rassemblement et itinéraires d'évacuation, les équipements disponibles, les coordonnées des services d'urgence, les procédures de comptage des travailleurs, et les dispositions pour les travailleurs handicapés. Le plan doit être affiché et communiqué à tous les travailleurs.

6.6 Exercices d'évacuation et formation

Les exercices d'évacuation sont obligatoires au moins une fois par année et plus fréquemment sur les chantiers à haut risque. Chaque exercice est planifié, exécuté, évalué et documenté. La formation des travailleurs couvre les moyens d'alarme, les itinéraires d'évacuation, l'utilisation des extincteurs (méthode PASS : Pull, Aim, Squeeze, Sweep) et les procédures d'urgence.

6.7 Cas pratiques

Cas 1 — Soudage au 4e étage : permis de travail à chaud, zone dégagée de matériaux combustibles dans un rayon de 10 mètres, surveillant avec extincteur pendant et 30 minutes après les travaux.

Cas 2 — Chantier de 5 étages : colonnes sèches à chaque palier, extincteurs espacés de moins de 30 mètres, sorties de secours dégagées, plan d'évacuation affiché, exercice au début du projet.

Cas 3 — Entrepôt de matériaux combustibles : interdiction de fumer, extincteurs Classe A et B, espacement de 1 mètre entre les piles, allées de 2 mètres, éclairage de sécurité, gicleurs entretenus.

6.8 Coordination avec les services d'urgence

Le coordonnateur SST doit établir des contacts préalables avec le service d'incendie local pour les informer des particularités du chantier (accès, produits dangereux, nombre de travailleurs). Les responsables du chantier doivent connaître les numéros d'urgence et les procédures d'appel. Un registre des travailleurs présents doit être tenu quotidiennement.

6.9 Gestion des matières dangereuses et sécurité incendie

Les liquides inflammables doivent être entreposés dans des armoires de sécurité pare-feu conformes à la norme CSA B651. Les quantités maximales par armoire sont limitées. Les contenants de transfert doivent être munis de becs verseurs et de couvercles à fermeture automatique. Les déchets imprégnés de liquides inflammables sont placés dans des contenants à couvercle identifiés.

Sécurité incendie et urgences — Développement approfondi

Ce texte complémentaire a été rédigé pour enrichir le contenu théorique du chapitre sur sécurité incendie et urgences dans le cadre du programme de formation. L'objectif est d'approfondir les connaissances des apprenants et de leur fournir des informations détaillées et structurées sur les concepts fondamentaux, les réglementations applicables et les bonnes pratiques professionnelles. Les sections qui suivent couvrent les aspects essentiels de cette thématique et visent à compléter les notions déjà abordées dans le chapitre principal.

Section 1 : Fondements théoriques de sécurité incendie et urgences

Les fondements théoriques de sécurité incendie et urgences reposent sur des principes établis par la recherche scientifique et l'expérience pratique accumulée au fil des années. Au Québec, ces principes sont encadrés par la Loi sur la santé et la sécurité du travail (LSST) ainsi que par le Règlement sur la santé et la sécurité du travail (RSST). La compréhension de ces fondements est essentielle pour tout professionnel souhaitant exercer dans ce domaine avec compétence et rigueur. Les notions théoriques abordées dans cette section permettent de saisir l'importance des mesures de prévention et de protection qui seront détaillées dans les sections suivantes.

Section 2 : Cadre réglementaire et normatif applicable

Le cadre réglementaire entourant sécurité incendie et urgences est vaste et en constante évolution. Les professionnels du domaine doivent se tenir informés des modifications apportées aux différents codes et normes qui régissent leur pratique. Au Québec, la Régie du bâtiment du Québec (RBQ) et la Commission des normes, de l'équité, de la santé et de la sécurité du travail (CNESST) sont les principaux organismes responsables de l'application et de la mise à jour de ces réglementations. Les normes CAN/ULC, les codes du bâtiment provinciaux et les normes de l'Association canadienne de normalisation (CSA) constituent les références techniques les plus importantes.

Section 3 : Bonnes pratiques et méthodes de travail sécuritaires

Les bonnes pratiques en matière de sécurité incendie et urgences sont issues de l'expérience collective des professionnels du domaine et des enseignements tirés des incidents et des accidents passés. L'application rigoureuse de ces pratiques permet de réduire significativement les risques et d'assurer un environnement de travail sécuritaire pour tous. Cette section présente les méthodes de travail recommandées, les procédures à suivre dans différentes situations et les précautions à prendre pour prévenir les accidents. L'accent est mis sur l'importance de la formation continue et de la sensibilisation de tous les intervenants.

Section 4 : Équipements, outils et technologies

L'évolution technologique a considérablement transformé le domaine de sécurité incendie et urgences au cours des dernières années. Les équipements modernes offrent une meilleure protection, une plus grande fiabilité et une facilité d'utilisation accrue. Cette section passe en revue les principaux équipements et outils utilisés dans le cadre de cette thématique, leurs caractéristiques techniques, leurs avantages et leurs limites. Une attention particulière est portée aux critères de sélection des équipements en fonction des besoins spécifiques de chaque situation et aux exigences de maintenance et d'entretien.

Section 5 : Études de cas et exemples concrets

L'étude de cas concrets est un moyen efficace d'illustrer les principes théoriques présentés dans les sections précédentes. Cette section présente plusieurs scénarios réalistes tirés de situations rencontrées dans le milieu professionnel. Chaque cas est analysé en détail, depuis l'identification des risques jusqu'à la mise en place des mesures correctives appropriées. L'objectif est de permettre aux apprenants de développer leur capacité d'analyse et leur jugement professionnel face à des situations complexes, en s'appuyant sur les connaissances acquises et les bonnes pratiques du domaine.

Section 6 : Responsabilités et rôles des intervenants

La gestion efficace de sécurité incendie et urgences repose sur une répartition claire des responsabilités entre les différents intervenants. Employeurs, travailleurs, comités de santé et de sécurité, représentants à la prévention et professionnels de la SST ont chacun des rôles spécifiques à jouer. Cette section détaille les obligations légales et les responsabilités de chaque partie prenante, ainsi que les mécanismes de collaboration et de consultation qui permettent d'assurer une approche cohérente et intégrée de la prévention. La compréhension de ces rôles est essentielle pour le bon fonctionnement du système de santé et sécurité au travail.

Section 7 : Évaluation et gestion des risques

L'évaluation des risques est une étape cruciale de toute démarche de prévention en sécurité incendie et urgences. Elle permet d'identifier les situations dangereuses, d'analyser les risques associés et de déterminer les mesures de contrôle les plus appropriées. Cette section présente les différentes méthodes d'évaluation des risques utilisées dans le domaine, les outils d'aide à la décision et les critères d'acceptabilité des risques. La gestion des risques est abordée comme un processus continu qui doit être intégré à l'ensemble des activités de l'organisation.

Section 8 : Formation, sensibilisation et communication

La formation et la sensibilisation sont des piliers de la prévention en sécurité incendie et urgences. Les travailleurs doivent être informés des risques auxquels ils sont exposés et formés aux mesures de prévention à adopter. Cette section traite des stratégies de formation efficaces, des méthodes pédagogiques adaptées aux différents publics et des outils de communication qui favorisent l'engagement des travailleurs dans la démarche de prévention. L'accent est mis sur l'importance d'une communication claire et accessible à tous les niveaux de l'organisation.

Conclusion et perspectives

Ce chapitre complémentaire a permis d'approfondir les connaissances sur sécurité incendie et urgences et de fournir aux apprenants des informations détaillées et structurées. La maîtrise de ces notions est essentielle pour exercer sa profession avec compétence et contribuer à l'amélioration continue de la santé et de la sécurité au travail. Les professionnels du domaine sont encouragés à poursuivre leur développement professionnel en participant à des formations continues, en consultant les publications spécialisées et en échangeant avec leurs pairs. L'évolution constante des technologies et des réglementations exige une veille active et une adaptation permanente des pratiques.

Prévention des incendies en milieu de travail

La prévention des incendies repose sur la gestion du triangle du feu : combustible, comburant et source d'inflammation. En milieu de travail, les sources d'inflammation courantes incluent les équipements électriques défectueux, les travaux par point chaud (soudage, meulage), les surfaces chaudes, les étincelles mécaniques, l'électricité statique et le tabagisme dans les zones interdites. La réduction des quantités de matières combustibles entreposées et l'éloignement des sources de chaleur sont des mesures préventives essentielles.

L'entreposage des liquides inflammables et combustibles est strictement réglementé. Les quantités maximales autorisées dépendent de la classification du liquide et du type de bâtiment. Les contenants approuvés et les armoires de sécurité conçues pour retarder la propagation du feu doivent être utilisés pour l'entreposage et la distribution des liquides inflammables. Les produits doivent être conservés dans leur contenant d'origine ou dans des contenants clairement identifiés et conçus pour cet usage.

Les extincteurs portatifs sont le premier moyen d'intervention en cas de début d'incendie. Leur emplacement, leur nombre et leur type sont déterminés en fonction de la classification des risques présents dans chaque secteur. La signalisation des extincteurs doit être visible et l'accès dégagé en tout temps. Les employés doivent être formés à l'utilisation des extincteurs et savoir reconnaître les situations où l'évacuation est préférable à une tentative d'extinction.

Planification des mesures d'urgence en SST

Un plan de mesures d'urgence efficace doit prévoir tous les scénarios plausibles : incendie, explosion, déversement de produits dangereux, sinistre naturel, violence au travail, et urgence médicale. Ce plan doit être documenté, communiqué à tous les employés et testé régulièrement par le biais d'exercices d'évacuation et de simulations. Les leçons tirées de ces exercices doivent être documentées et utilisées pour améliorer continuellement le plan.

Les rôles et responsabilités lors d'une urgence doivent être clairement définis : responsable de l'évacuation, brigadier incendie, premier répondant, personne-ressource pour les services d'urgence externes. Un système de communication d'urgence fiable doit permettre d'alerter rapidement tous les occupants du bâtiment. Les personnes handicapées ou à mobilité réduite doivent faire l'objet de dispositions particulières dans le plan d'évacuation.

Les trousses de premiers soins doivent être complètes, accessibles et maintenues à jour. Le nombre et le contenu des trousses sont déterminés en fonction du nombre d'employés et des risques spécifiques du milieu de travail. Au moins une personne formée en secourisme doit être présente sur chaque quart de travail. Le registre des premiers soins doit documenter toutes les interventions et servir à l'analyse des tendances pour prévenir les blessures récurrentes.

Gestion des produits dangereux en milieu de travail

La gestion sécuritaire des produits dangereux est régie par le Système d'information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT) et, plus récemment, par le Règlement sur les produits dangereux. Les fiches de données de sécurité (FDS) doivent être disponibles pour tous les produits dangereux présents dans le milieu de travail. Chaque FDS contient 16 sections qui décrivent les dangers du produit, les mesures de premiers soins, les mesures de lutte contre l'incendie, les mesures en cas de déversement, la manipulation et l'entreposage sécuritaires, et les limites d'exposition professionnelle. Les contenants doivent être étiquetés conformément au SIMDUT, avec un pictogramme de danger, une mention d'avertissement, une mention de danger et des conseils de prudence. Les travailleurs exposés à des produits dangereux doivent recevoir une formation spécifique sur les risques et les mesures de protection. Un inventaire à jour des produits dangereux doit être maintenu et mis à la disposition du comité de SST et des services d'urgence en cas d'intervention.

Premiers soins en milieu de travail et préparation aux urgences médicales

Les premiers soins en milieu de travail sont une composante essentielle du programme de SST qui peut faire la différence entre la vie et la mort en attendant l'arrivée des services médicaux d'urgence. La norme ANSI Z308.1 établit les exigences minimales pour le contenu des trousses de premiers soins selon le nombre d'employés. Les formations en premiers soins doivent inclure la RCR et l'utilisation du défibrillateur externe automatisé, des compétences qui augmentent considérablement les chances de survie en cas d'arrêt cardiaque. Les protocoles écrits doivent préciser la marche à suivre pour chaque type d'urgence médicale plausible dans le milieu de travail. Un registre des interventions de premiers soins doit être tenu pour documenter les tendances et identifier les besoins de prévention.

Plan de mesures d'urgence pour les déversements accidentels

Les déversements accidentels de produits dangereux nécessitent une intervention rapide et organisée pour limiter les conséquences sur la santé des travailleurs et l'environnement. Chaque milieu de travail doit disposer d'un plan d'intervention pour déversement qui comprend l'identification des produits présents, les équipements de confinement disponibles, les procédures de nettoyage et les coordonnées des ressources d'urgence. Les kits de déversement doivent être accessibles et contenir les absorbants, les barrières de confinement et les équipements de protection appropriés aux produits manipulés. La formation des travailleurs à l'intervention en cas de déversement doit inclure des exercices pratiques.